Giá trị nội dung và nghệ thuật trong Thuế máu
17 lượt xem
Câu 3: Giá trị nội dung và nghệ thuật trong " Thuế máu"
Bài làm:
1. Giá trị nội dung
- Có thể nói: Đoạn trích Thuế máu của Bản án chế độ thực dân Pháp thấm đầy máu và nước mắt của người dân thuộc địa. Tiếng oán hờn thông thiết như thúc giục mọi người hãy thấm máu trên người, đứng dậy làm cách mạng đánh đuổi bọn thực dân, giành lấy quyền sống.
- Tố cáo và kết án những tội ác tày trời của chủ nghĩa thực dân Pháp trên mọi lĩnh vực chính trị, kinh tế, văn hóa, xã hội...; nói lên tình cảnh khốn cùng, tủi nhục của người dân nô lệ ở các xứ thuộc địa trên thế giới; vạch ra đường lối đấu tranh cách mạng đúng đắn để tự giải phóng, giành quyền độc lập.
2. Giá trị nghệ thuật
- Tư liệu phong phú, chính xác; nghệ thuật châm biếm sắc sảo; hình ảnh giàu giá trị biểu cảm; giọng điệu vừa đanh thép vừa mỉa mai chua chát.
- Nghệ thuật đả kích, châm biếm sắc sảo
- Hình ảnh giàu giá trị biểu cảmmang ý nghĩa tố cáo
- Giọng điệu đanh thép vừa mỉa mai chua chát.
- Ngôn từ mang màu sắc châm biếm
- Thủ pháp tương phản, đối lập
Xem thêm bài viết khác
- Theo em, đây có phải bài thơ tả cảnh, kể chuyện không? Vì sao? Hãy nêu vắn tắt nội dung ý nghĩa bài thơ
- Những đặc sắc về nghệ thuật của bài thơ Ông đồ
- Nội dung chính bài Chiếu dời đô (Thiên đô chiếu)
- Viết bài tập làm văn số 6 Ngữ văn 8
- Xét các đoạn trích sau và trả lời câu hỏi: Đặc điểm hình thức nào cho biết những câu trên là câu cầu khiến
- Đoạn trích dưới đây có ba câu chứa từ hứa. Hãy xác định kiểu hành động nói được thực hiện trong mỗi câu ấy
- Viết đoạn văn có sử dụng câu nghi vấn chủ đề học tập
- Soạn văn 8 bài: Ôn tập và kiểm tra phần Tiếng Việt trang 130 sgk
- Nội dung chính bài Ông Guốc Đanh mặc lễ phục
- Hãy nêu một số tình huống thường gặp trong nhà trường hoặc ngoài xã hội mà em cho là cần viết văn bản thông báo (không lặp lại tình huống đâ học trong sách giáo khoa).
- Khích lệ nhiều mặt để tập trung vào một hướng, đó là cách triển khai lập luận của bài Hịch tướng sĩ. Hãy làm sáng tỏ điều này bằng một lược đồ về kết cấu của bài hịch
- Tác giả đã phê phán những lối học lệch lạc, sai trái nào? Tác hại của lối học ấy là gì?