Quan sát hình 15.7 và nêu các nguyên nhân gây suy giảm đa dạng sinh học.
III. Nguyên nhân gây suy giảm đa dạng sinh học và hậu quả
1. Nguyên nhận
* Câu hỏi:
1. Quan sát hình 15.7 và nêu các nguyên nhân gây suy giảm đa dạng sinh học.
2. Kể thêm các hoạt động khác của con người có thể gây suy giảm đa dạng sinh học.
2. Hậu quả
* Câu hỏi. Quan sát hình 15.8 và cho biết:
a) Phá rừng gây suy giảm đa dạng sinh học như thế nào? Phân tích những tác hại do suy giảm đa dạng sinh học từ việc phá rừng có thể gây ra.
b) Nêu thêm những tác hại khác của suy giảm đa dạng sinh học, từ đó cho biết vì sao cần phải bảo vệ đa dạng sinh học.
Bài làm:
1. Nguyên nhận
* Câu hỏi:
1. Nguyên nhân:
- Do con người sử dụng hóa chất gây tác động xấu đến thực vật và động vật xung quanh
- Con người săn bắt động vật hoang dã
- Chặt phá rừng tự nhiên
- Cháy rừng, núi lửa, động đất, các thảm họa thiên nhiên khác, ...
2. Một số hoạt động khác của con người:
- dùng điện, thuốc nổ đánh bắt cá
- Săn bắt quá mức động vật, thực vật hoang dã
- Làm ô nhiễm môi trường
2. Hậu quả
* Câu hỏi.
a) Phá rừng làm mất đi môi trường sống của nhiều loài động vật, thực vật. Đồng thời gây ra sạt lở đất và lũ lụt, khi không có cây để chắn lũ và giữ nước.
b) Tác hại của suy giảm đa dạng sinh học:
- Gây đến sự tuyệt chủng của một số loài động vật, thực vật quý hiếm.
- Lây lan các dịch bệnh từ tự nhiên
- Ảnh hưởng đến an ninh lương thực, con người phải đối mặt với nguy cơ đói nghèo
- Suy giảm nguồn gen và đặc biệt là biến đổi khí hậu dẫn đến hàng loạt các thảm họa thiên nhiên đe dọa cuộc sống của con người
Xem thêm bài viết khác
- [Kết nối tri thức] Giải khoa học tự nhiên bài 54: Hệ Mặt Trời
- Nêu dẫn chứng cho thấy oxygen có trong không khí, trong nước, trong đất.
- Hãy cho biết trong các vật sau đây, vật nào là vật sống, vật nào là vật không sống?
- [Kết nối tri thức] Giải khoa học tự nhiên bài 19: Cấu tạo và chức năng các thành phần của tế bào
- Nêu vai trò của không khí đối với sự sống
- [Kết nối tri thức] Giải khoa học tự nhiên bài 17: Tách chất khỏi hỗn hợp
- Dùng loại thước đo thích hợp nào trong hình 5.1 để đo các độ dài sau đây?
- Trong khu vực quan sát nhóm động vật nào em gặp nhiều nhất?
- [Kết nối tri thức] Giải khoa học tự nhiên bài 30: Nguyên sinh vật
- Trong việc đun sôi nước như hình trên, năng lượng nào là hữu ích, năng lượng nào là hao phí?
- Trong các lực ở hình 1.1, lực nào là lực tiếp xúc, lực nào là lực không tiếp xúc?
- [Kết nối tri thức] Giải khoa học tự nhiên bài 46: Năng lượng và sự truyền năng lượng