Điền tiếp những tập hợp so sánh trong các câu ở mục a vào mô hình theo mẫu sau:
b. Điền tiếp những tập hợp so sánh trong các câu ở mục a vào mô hình theo mẫu sau:
Vế A (Sự vật được so sánh) | Phương diện so sánh | Từ so sánh | Vế B (Sự vật được so sánh) |
(1) Trẻ em | như | Búp trên cành | |
Bài làm:
Vế A (Sự vật được so sánh) | Phương diện so sánh | Từ so sánh | Vế B (Sự vật được so sánh) |
(1)Trẻ em | như | Búp trên cành | |
(2)rừng đước | Dựng lên cao ngất | như | Hai dãy trường thành vô tận |
(3) chí lớn ông cha | Trường Sơn | ||
lòng mẹ | bao la sóng trào | Cửu Long |
Xem thêm bài viết khác
- Cách dùng các dấu chấm, dấu chấm hỏi và dấu chấm than trong những câu sau có gì đặc biệt?
- Trong chương trình Ngữ văn lớp 6 em cảm thấy hứng thú nhất đối với bài học phần học nào? Vì sao?
- Em yêu thích nhất nhân vật nào trong các truyện đã học? Viết đoạn văn phát biểu cảm nghĩ về nhân vật ấy
- Viết 1 đoạn văn trình bày cảm nhận của em về vùng đất Cà Mau sau khi học xong bài Sông nước Cà Mau
- Tìm một ví dụ với mỗi mẫu so sánh sau. Viết kết quả vào bảng nhóm
- Bức thư có thể chia thành mấy đoạn ? Nêu nội dung chính của từng đoạn .
- Theo em, thông điệp quan trọng nhất của bức thư là gì?
- Em hãy chỉ ra hai lí do khiến văn bản Bức thư của thủ lĩnh da đỏ dù được viết cách đây gần hai trăm năm nhưng vẫn thu hút được sự quan tâm của độc giả....
- Dòng nào đúng khi nói về nghĩa của từ?...
- Liệt kê những phép tu từ được sự dụng trong văn bản. Chỉ ra tác dụng của những phép tu từ ấy.
- Các nhóm trao đổi để điền vào Phiếu học tập dưới đây. Cử đại diện trình bày:
- Dòng nào dưới đây liệt kê đúng và đủ các phép tu từ đã học ở lớp 6?