Bài tập số 4: Theo em, học sinh nên sử dụng FB vào thời gian nào trong ngày? Vì sao?
Bài tập số 4: Theo em, học sinh nên sử dụng FB vào thời gian nào trong ngày? Vì sao?
a. Bất kì lúc nào
b. Trong giờ giải lao trên lớp học
c. Ở nhà, sau khi hoàn thành các công việc
d. Khi có thời gian rảnh rỗi
Bài làm:
Theo em, học sinh nên sử dụng FB vào lúc:
Đáp án: c. Ở nhà, sau khi hoàn thành các công việc
Sở dĩ em chọn như vậy vì:
- Thứ nhất, học sinh không được mang điện thoại đến trường, lớp.
- Thứ hai, công việc quan trọng nhất của học sinh là học tập và phụ giúp bố mẹ công việc nhà. Do đó, khi xong xuôi mọi công việc, chúng ta hãy sử dụng FB để thư giãn, để tìm tòi và học hỏi thêm một số thông tin ở trên đó.
Xem thêm bài viết khác
- Trình chiếu để kiểm tra, thực hiện các chỉnh sửa (nếu cần) và lưu bài trình chiếu với tên Lich_su_may_tinh
- Giải vnen tin 9 bài 5: Thực hành thêm màu sắc cho bài trình chiếu
- Giải vnen tin 9 bài 5: Những ảnh hưởng và tác động xấu của Internet
- Nếu em là trưởng của một nhóm, em sẽ xác định vai trò của mình như thế nào trong nhóm?
- Dựa trên nội dung vừa tìm hiểu và tham khảo hình kèm theo, em hãy cho biết những câu nào sau đây là đúng?
- Hãy tìm hình ảnh "Tháp rùa" trên mạng Internet. Đưa thêm ảnh này vào trang chiếu đầu tiên của bài trình chiếu
- Theo em mạng xã hội khác với một số trang web thông thường ở những điểm nào (Em có thể so sánh FB với một số trang web cụ thể mà em thường truy cập)?
- Tập phác thảo cấu trúc nội dung cho bài trình chiếu Giải VNEN Tin 9 bài 11
- Em đồng ý với bạn Nam hay An? qua tình huống này, theo em, một bức thư điện tử cần được viết ra sao để người nhận thư hiểu chính xác ý của người gửi?
- Hãy tạo một bài trình chiếu gồm 2 - 3 trang giới thiệu về phong cảnh hoặc món ăn nổi tiếng mà em biết. Sau đó thử các phương án sau để chọn màu sắc cho trang chiếu...
- Em hãy lựa chọn hoạt động tình bày trong các hoạt động trao đổi thông tin sau đây:
- Đọc kĩ bài viết về lịch sử phát triển máy tính dưới đây và chuẩn bị dàn ý làm nội dung để tạo bài trình chiếu về chủ đề này