Dựa vào thông tin trong bài và hình 17.4 em hãy: Kể những mục đích sử dụng nước sông, hồ
II. Hồ
- Hồ là dạng địa hình trũng chứa nước, thường khép kín và không trực tiếp thông ra biển
III. Sử dụng tổng hợp nước sông, hồ
Dựa vào thông tin trong bài và hình 17.4 em hãy:
- Kể những mục đích sử dụng nước sông, hồ
- Cho biết nước sông hồ có thể cùng lúc sử dụng cho nhiều mục đích không?

Bài làm:
- Mục đích sử dụng nước sông, hồ:
- Sinh hoạt của người dân
- Nông nghiệp đánh bắt và nuôi thủy sản: tưới tiêu ruộng lúa, vườn cây, nuôi tôm, cá,...
- Thủy điện chế biến thủy sản
- Giao thông vận tải đường sông, hồ
- Du lịch, thể thao, giải trí,....
=> Nước sông hồ có thể cùng lúc sử dụng cho nhiều mục đích khác nhau, nhiều công đồng dân cư.
Xem thêm bài viết khác
- Em hãy cho biết tầng khí quyển nào ảnh hướng nhiều nhất đến sự sống trên Trái đất? Vì sao?
- Dựa vào hình 7.2 và thông tin trong bài, em hãy: Xác định trục Trái Đất ( Bắc- Nam) và đường phân chia sáng tối (ST)
- Quan sát các hình kết hợp với các thông tin trong bài, em hãy cho biết: Các ngành nghề sản xuất chính của cư dân Văn Lang, Âu Lạc?
- [Chân trời sáng tạo] Giải địa lí 6 bài 1: Hệ thống kinh, vĩ tuyến và tọa độ địa lí
- Em hãy tìm những ví dụ thể hiện các tác động của thiên nhiên lên hoạt động sản xuất và sinh hoạt của con người
- Giải lịch sử 6 chân trời sáng tạo
- [Chân trời sáng tạo] Giải địa lí 6 bài 6: Chuyển động tự quay quanh trục của trái đất và hệ quả
- Dựa vào thông tin trong bài học, em hãy cho biết những điểm nổi bật trong đời sống tinh thần của cư dân Văn Lang, Âu Lạc
- Tổ chức nhà nước thời Âu Lạc có điểm gì mới so với nhà nước thời Văn Lang?
- Dựa vào lược đồ 19.2 kết hợp với thông tin trong bài học, em hãy trình bày những điểm chính về diễn biến và kết quả cuộc kháng chiến chống quân Nam Hán do Dương Đình Nghệ lãnh đạo
- Dựa vào thông tin trong bài và hình 23.1, em hãy tìm những ví dụ thể hiện vai trò của thiên nhiên đối với hoạt động sản xuất và đời sống con người
- Dựa vào hình 20.3 em hãy xác định trên bản đồ các đới thiên nhiên trên thế giới: