2. Chúng ta nên làm gì để bảo vệ hệ tiêu hóa khỏi các tác nhân có hại và đảm bảo sự tiêu hóa hiệu quả?
2. Chúng ta nên làm gì để bảo vệ hệ tiêu hóa khỏi các tác nhân có hại và đảm bảo sự tiêu hóa hiệu quả? Đánh dấu x vào cột Nên hay Không nên trong bảng sau:
| Nên | Không nên | |
| 1. Ăn uống hợp vệ sinh | ||
| 2. Khẩu phần ăn hợp lí | ||
| 3. Ăn uống đúng cách | ||
| 4. Không đánh răng sau mỗi bữa ăn | ||
| 5. Không ăn nhanh | ||
| 6. Ăn nhiều đồ ngọt | ||
| 7. Kiểm tra răng định lỳ 6 tháng 1 lần | ||
| 8. Ăn thức ăn có nhiều vitamin như hoa quả,... |
Bài làm:
- Nên: 1, 2, 3, 5, 7, 8
- Không nên: 4, 6
Xem thêm bài viết khác
- d, Sắp xếp các câu sau thành một đoạn văn:
- 1. Hãy kể tên một số sinh vật mà em biết. cho biết kiểu sinh sản của các sinh vật đó vào bảng 10.1
- 1. Em hãy cho biết tác nhân kích thích và hình thức phản ứng trong các ví dụ phần A (hoạt động khởi động) là gì?
- Thảo luận trong nhóm về tác động của ánh sáng tới động vật, lấy ví dụ minh họa
- Làm thí nghiệm xác định vật dẫn điện hay cách điện. Chọn một số vật, hãy đề xuất phương án thí nghiệm nhằm xác định xem những bộ phận nào của các vật trên nhiễm điện
- Hãy tìm hiểu qua sách, tài liệu, internet... và viết một đoạn văn (khoảng 100 từ) về nước (H2O), vai trò của nước trong đời sống và vấn đề bảo vệ nguồn nước chống ô nhiễm.
- Kể cho người thân về những kiến thức đã học được trong bài 31.
- 1. Các nhóm thi tìm hiểu về bệnh còi xương, bệnh suy dinh dưỡng, bệnh béo phì ở trẻ em Việt Nam (Gợi ý: nêu khái niệm, nguyên nhân, cách chữa bệnh, …)
- 2. Hãy lấy ví dụ về tính cảm ứng ở sinh vật, chỉ ra tác nhân kích thích trong các ví dụ đó bằng cách hoàn thành bảng 11.3.
- b, Chú thích hình 26.4
- Nếu để các vật ở ngoài trời nắng ta thấy chúng nóng lên hay lạnh đi ? Tại sao ? Tại sao khi ngồi cạnh đống lửa ta thấy bị nóng rát ?
- 4. Thực vật