Bài tập cuối khóa Module 9 môn Công nghệ THCS Sản phẩm cuối khóa Module 9 THCS

PHẨM CHẤT,

NĂNG LỰC

YÊU CẦU CẦN ĐẠT

STT của YCCĐ

NĂNG LỰC ĐẶC THÙ

Nhận thức công nghệ

– Nhận biết được cách lựa chọn được trang phục phù hợp với đặc điểm và sở thích của bản thân, tính chất công việc và điều kiện tài chính của gia đình.

1

Sử dụng công nghệ

– Lựa chọn được trang phục phù hợp với đặc điểm và sở thích của bản thân, tính chất công việc và điều kiện tài chính của gia đình.

2

NĂNG LỰC CHUNG

Năng lực giao tiếp và hợp tác

Biết sử dụng thông tin để trình bày, thảo luận các vấn đề liên quan đến sử dụng và bảo quản trang phục, lắng nghe và phản hồi tích cực trong quá trình hoạt động nhóm.

3

Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

Giải quyết được các tình huống đặt ra.

4

PHẨM CHẤT CHỦ YẾU

Phẩm chất chăm chỉ

Có ý thức chăm chỉ trong học tập

5

Phẩm chất trách nhiệm

Tích cực tham gia các hoạt động tập

6

Hoạt động

Giáo viên

Học sinh

Hoạt động 1. Khởi động

– Các tài liệu cần thiết: Sách giáo khoa, sách tham khảo.

– Giấy A₃, bút dạ, nam châm.

– Máy tính, ti vi

– Hình ảnh về một số trang phục: https://www.youtube.com/watch?v=Mlgyi4m3-zY

– Tập ghi chép

– Sưu tầm tranh ảnh về trang phục.

Hoạt động 2. Tìm hiểu cách lựa chọn trang phục

– Các tài liệu cần thiết: Sách giáo khoa, sách tham khảo.

– Bút lông, giấy A₃, kéo, băng dính 2 mặt (mỗi nhóm 1 bộ)

– Power point, máy tính, máy chiếu (Tivi)

– Bảng 8.1: Đặc điểm trang phục và hiệu ứng thẩm mĩ.

– Tập ghi chép

– Tranh ảnh về trang phục.

Hoạt động học

– Hình thức DH
– Thời gian

Mục tiêu

dạy học

(Mã hoá của YCCĐ hoặc STT)

Nội dung

hoạt động

(của HS)

PPDH, KTDH

Phương án
đánh giá

Phương án ứng dụng

CNTT

– Dạng học liệu số

– Phần mềm tổ chức dạy học

– Thiết bị công nghệ

Phương pháp

Công cụ

Hoạt động 1: Khởi động

trực tiếp (10 phút)

(1)

(3)

(4)

Nhận biết về trang phục

Trực quan,

Đánh giá qua hồ sơ học tập

Phiếu

học tập

– Máy tính, ti vi

– Hình ảnh về một số trang phục:

Hoạt động 2:

Tìm hiểu cách lựa chọn trang phục

trực tiếp (15 phút)

(2)

(3)

(4)

Lựa chọn trang phục

Dạy học theo nhóm, kỹ thuật khăn trải bàn

– Đánh giá qua hồ sơ học tập

– HS các nhóm đánh giá chéo

Phiếu

học tập

– Power point, máy tính, máy chiếu, ti vi

Hoạt động của GV và HS

Nội dung cần đạt

Chuyển giao nhiệm vụ

GV đưa ra hình ảnh về một số trang phục như sau

Làm thế nào để có những bộ trang phục đẹp, bền? Mỗi người có thể lựa chọn, sử dụng và bảo quan trang phục của mình như thế nào cho đúng?

GV yêu cầu HS trong cùng một bàn thảo luận trong thời gian 2 phút và trả lời câu hỏi trên

HS quan sát và tiếp nhận nhiệm vụ.

Hoàn thành nhiệm vụ.

Thực hiện nhiệm vụ

HS quan sát, trao đổi nhóm cặp bàn, và trả lời câu hỏi trên.

GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn.

Báo cáo, thảo luận

GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung.

Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung.

Kết luận và nhận định

GV nhận xét trình bày của HS.

GV chốt lại kiến thức.

GV dẫn dắt vào bài mới: Để những bộ trang phục luôn bền và đẹp thì phải sử dụng và bảo quản trang phục cho đúng. Vậy làm thế nào để sử dụng và bảo quản cho đúng thì chúng ta vào bài hôm nay.

HS định hình nhiệm vụ học tập.

Hoạt động của GV và HS

Nội dung cần đạt

Nhiệm vụ 1.Tìm hiểu ảnh hưởng của màu sắc, hoa văn đến vóc dáng người mặc

Chuyển giao nhiệm vụ

GV chiếu hình ảnh và clip đường link youtube, yêu cầu HS quan sát

Giáo viên phát cho mỗi HS 01 tờ giấy A3. GV yêu cầu HS ghi tên của mình lên góc trên cùng bên trái của tờ giấy. Nhiệm vụ của mỗi HS là trong thời gian 2 phút hoàn thành yêu cầu sau

1. Nhận xét về vóc dáng của người mặc khi sử dụng trang phục có cùng kiêu may nhưng khác màu sắc và hoa văn.

HS nhận nhiệm vụ.

I. Lựa chọn trang phục

– Màu sắc, hoa văn của trang phục ảnh hưởng đến vóc dáng của người mặc, làm người mặc có thể béo ra, thấp đi hoặc gầy đi, cao lên.

Thực hiện nhiệm vụ

HS xem hình ảnh chiếu, Clip trên youtube

HS nhận phiếu trả lời, ghi tên lên phiếu. Ghi ý kiến lên phiếu trong thời gian 2 phút.

GV yêu cầu HS đối phiếu cho nhau.

HS đổi phiếu cho nhau.

Báo cáo, thảo luận

GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn.

HS nhận xét bài làm của bạn

Kết luận và nhận định

GV nhận xét trình bày của HS.

GV chốt lại kiến thức.

HS ghi nhớ và ghi nội dung vào trong vở.

Nhiệm vụ 2. Tìm hiểu ảnh hưởng kiểu may đến vóc dáng người mặc

Chuyển giao nhiệm vụ

GV đưa ra hình ảnh về một số trang phục như sau

? Nhận xét về vóc dáng của người mặc khi sử dụng trang phục có cùng màu sắc nhưng khác kiểu may.

GV yêu cầu HS trong cùng một bàn thảo luận trong thời gian 2 phút và trả lời câu hỏi trên

HS quan sát và tiếp nhận nhiệm vụ.

– Kiểu may của trang phục ảnh hưởng đến vóc dáng của người mặc, làm người mặc có thể béo ra, thấp đi hoặc gầy đi, cao lên

Thực hiện nhiệm vụ

HS quan sát, trao đổi nhóm cặp bàn, và trả lời câu hỏi trên.

GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn.

Báo cáo, thảo luận

GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung.

Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung.

Kết luận và nhận định

GV nhận xét trình bày của HS.

GV chốt lại kiến thức.

HS nghe và ghi nhớ.

Nhiệm vụ 3. Tìm hiểu lựa chọn trang phục dựa trên hiệu ứng thẩm mỹ

Chuyển giao nhiệm vụ

GV chia lớp thành các nhóm (8HS/1 nhóm)

GV phát cho mỗi nhóm các phiếu mầu có ghi các cụm từ về chất liệu, kiểu dáng, màu sắc, đường nét, họa tiết ảnh hưởng đến vóc dáng người mặc. GV yêu cầu các nhóm sắp xếp đúng các ảnh hưởng của chất liệu, kiểu dáng, màu sắc, đường nét, họa tiết ảnh hưởng đến vóc dáng người mặc. Thời gian thảo luận 2 phút.

– Lựa chọn trang phục có chất liệu, kiểu dáng, màu sắc, đường nét, họa tiết làm cho người mặc có cảm giác gầy đi hoặc cao lên; hoặc người mặc có cảm giác béo ra thấp xuống

Thực hiện nhiệm vụ

HS nhận nhóm, phân chia nhiệm vụ thành viên, tiến hành thảo luận nhóm và ảnh hưởng của chất liệu, kiểu dáng, màu sắc, đường nét, họa tiết ảnh hưởng đến vóc dáng người mặc.

GV theo dõi và giúp đỡ các nhóm học sinh khi gặp khó khăn.

Báo cáo, thảo luận

GV treo bảng câm như sau lên bảng

GV yêu cầu các nhóm lên dán ý kiến của mình lên bảng tương ứng với từng chất liệu, kiểu dáng, màu sắc, đường nét, hoa văn ảnh hưởng tới vóc dáng người mặc. Đại diện nhóm trình bày ý kiến của nhóm mình. Nhóm khác nhận xét và bổ sung.

Đại diện nhóm trình bày ý kiến của nhóm mình. Nhóm khác nhận xét và bổ sung.

Kết luận và nhận định

GV nhận xét phần trình bày HS.

GV chốt lại kiến thức.

HS nghe và ghi nhớ, ghi nội dung vào vở.

Hoạt động của GV và HS

Nội dung cần đạt

Chuyển giao nhiệm vụ

GV đưa ra hình ảnh về một số trang phục như sau

? Nhận xét về kiểu dáng và màu sắc của mỗi lứa tuổi: Người lớn tuổi, trẻ em; thanh thiếu niên

GV yêu cầu HS trong cùng một bàn thảo luận trong thời gian 2 phút và trả lời câu hỏi trên

HS quan sát và tiếp nhận nhiệm vụ.

– Lựa chọn trang phục dựa trên lứa tuổi.

– Lựa chọn trang phục còn phù hợp điều kiện làm việc; sở thích về màu sắc, kiểu dáng trang phục.

– Lựa chọn trang phục phù hợp điều kiện tài chính của gia đình.

Thực hiện nhiệm vụ

HS quan sát, trao đổi nhóm cặp bàn, và trả lời câu hỏi trên.

GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn.

Báo cáo, thảo luận

GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung.

Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung.

Kết luận và nhận định

GV nhận xét trình bày của HS.

GV chốt lại kiến thức.

HS nghe và ghi nhớ.

Hoạt động của GV và HS

Nội dung cần đạt

Chuyển giao nhiệm vụ

GV yêu cầu HS làm bài tập sau:

Bài tập 1. Quan sát hình a, b, c, d dưới đây và cho biết ảnh hưởng của trang phục đến vóc dáng người mặc.

HS nhận nhiệm vụ.

Hoàn thành được bài tập.

Thực hiện nhiệm vụ

HS tự suy nghĩ và hoàn thành bài tập.

Báo cáo, thảo luận

1-2 HS trình bày kết quả của mình, HS khác nhận xét và bổ sung.

Kết luận và nhận định

GV nhận xét, đánh giá trình bày của HS.

GV khen bạn có kết quả tốt nhất.

HS nghe và ghi nhớ.

Hoạt động của GV và HS

Nội dung cần đạt

Chuyển giao nhiệm vụ

GV yêu cầu HS về nhà hoàn thành yêu cầu sau:

1. Trang phục em mặc hằng ngày đã được phối hợp và sử dụng đúng cách chưa? Em sẽ thay đổi như thế nào trong lựa chọn và sử dụng trang phục của mình.

Ghi trên giấy A4. Giờ sau nộp lại cho GV.

Bản ghi trên giấy A4.

Thực hiện nhiệm vụ

HS thực hiện nhiệm vụ của GV tại nhà

Báo cáo, thảo luận

HS trình bày kết quả của mình, HS khác nhận xét và bổ sung.

Kết luận và nhận định

GV nhận xét, đánh giá trình bày của HS.

GV khen bạn có kết quả tốt nhất.

HS nghe và ghi nhớ.